Grundlagen der Pädagogik

Fachtag Autismus-Spektrumstörung bei Kinder und Jugendlichen

Fachtag Autismus-Spektrumstörung bei Kinder und Jugendlichen

Ängste und Angststörungen bei Kindern und Jugendlichen

Ängste und Angststörungen bei Kindern und Jugendlichen

»Selbsthilfe für die Seele« – Verschiedene Modelle der Psychoedukation

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Selbstdarstellung und Selbstbild (nicht nur Jugendlicher) im Netz

Selbstdarstellung und Selbstbild (nicht nur Jugendlicher) im Netz

Deeskalation – „Ein Stern für Lena* Gegen Gewalt!“

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Einführung in die PIKLERPÄDAGOGIK für Kinder von 0-4 Jahren

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Fachtag – Tabus und Geheimnisse in der Biografiearbeit mit Kindern und Jugendlichen

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Umgang mit Trauer

SPIN Bundesfachtagung 2020

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Innere Anteile

Innere Anteile

Fachtag für Pflegeeltern

Fachtag für Pflegeeltern

Borderlinestörung verstehen, mit Betroffenen im Alltag umgehen

Traumata sind ansteckend (als Folge der letzten beiden Vorträge zum Thema Trauma im Jahr 2019)

Traumata sind ansteckend (als Folge der letzten beiden Vorträge zum Thema Trauma im Jahr 2019)

Bindung und Bindungsstörungen

Bindung und Bindungsstörungen

Selbstverletzendes Verhalten

Selbstverletzendes Verhalten

Das AD(H)S-Spektrum und Möglichkeiten der Intervention

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Trotz, Wut und kindliche Aggression aus Sicht der Montessori-Pädagogik

Trotz, Wut und kindliche Aggression aus Sicht der Montessori-Pädagogik

Sexualpädagogik als Teil des pädagogischen Alltags: Prävention beginnt am Anfang

Sexualpädagogik als Teil des pädagogischen Alltags: Prävention beginnt am Anfang

Kommunikationsmuster erkennen – Entwicklungsprozesse ermöglichen

Kommunikationsmuster erkennen – Entwicklungsprozesse ermöglichen

Einführung in die systemische Familienberatung

Einführung in die systemische Familienberatung

Deeskalation – eine Kurzeinführung

Deeskalation – eine Kurzeinführung

Kinder brauchen Feinfühligkeit – Eltern auch!

Kinder brauchen Feinfühligkeit – Eltern auch!

Fachtag Autismus-Spektrumstörung bei Kinder und Jugendlichen

Bindung und Feinfühligkeit als Fundament traumapädagogischen/traumatherapeutischen Arbeitens

„Neue (oder andere) Autorität“ – die Haltung der professionellen Präsenz (Teil 1)

„Neue (oder andere) Autorität“ – die Haltung der professionellen Präsenz (Teil 1)

Autismus Basiswissen

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Systemisches Arbeiten in der Jugendhilfe

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Resilienz – wie es gelingt die seelische Widerstandskraft und Gesundheit der Schulkinder zu stärken Beschreibung

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Übergang vom Jugendlich sein zum Erwachsenen werden

Übergang vom Jugendlich sein zum Erwachsenen werden

Systemische Empowermentkonzepte für Fachkräfte in der Jugendhilfe

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Selbstverletzungen und suizidales Verhalten

Selbstverletzungen und suizidales Verhalten

„Das Werben des kleinen Löwen“ – psychodramatische Teilearbeit mit Tierfiguren bei Kindern im Trennungs-/Scheidungskonflikt.

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Unsere Kooperationspartner

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